Vida

Vida gyuiclaso Ac•Ka5pADI, 2010 18 pagcs UNIVERSIDAD DEL TOLIMA INSTITU O DE EDUCACION A DISTANCIA PLAN INTEGRAL DE CURSO 1 . LINEAMIENTOS GENERALES 1. UNIDAD ACADÉMICA: INSTITUTO DE EDUCACIÓN A DISTANCIA 2. PROGRAMA: SALUD OCUPACIONAL 1. CAMPO DE FORMACIÓN: PROYECTOS DE INVESTIGACION 3. NUCLEO DE FORMACIÓN: PROYECTOS DE INVESTIGACION INVESTIGACION l: caracterización del 4. CURSO: Sistema de Ries os Profesionales en la prevención de Accide edad profesional. or18 5. NÚMERO DE CRÉ to nut*ge 6.

TIEMPO PARA TR Al PRESENCIAL: 24 INDEPENDIENTE: 6 horas 1. 7 ASESORAS: 2. PROPOSITOS DE FORMACION Es propósito general del curso, afianzar en el participante la vocación y competencia que como investigador le exige su perfil profesional. para el efecto, el PLAN CURRICULAR concibe un desarrollo sistemático del mismo, en el cual, se complementa permanentemente lo teórico con lo práctico logrando capacitar e inmiscuir al participante en procesos reales de investigación.

Además del conocimiento que de manera general imparte el curso en cuanto a la generalidad del proceso de investigación, su diversidad y Metodología, la formación apunta específicamente ?ndices estadísticos e informes relacionados con la morbi- mortalidad de origen laboral. 2. Ejercitar la metodología para formulación de proyectos de investlgación 3. Experimentar instancias y procedimientos por el estado Colombiano, para la prevención, tratamiento y rehabilitación de los efectos generados por los riesgos en el trabajo. 4.

Ejercitar estrategias y metodologías de investigación en las condiciones de trabajo. 3. PRINCIPIOS DE FORMACION El curso permite continuar un proceso de formación de Profesionales en Salud Ocupacional, que se apropien de competencias fundamentales, cognitivas y aplicativas, para su plicación en la transformación social y resolución de problemas cotidianos de su campo laboral. El curso pretende desarrollar procesos de construcción en: • AUTONOMÍA. Es el compromiso consciente que le permite al estudiante elegir y desarrollar los propios fines y metas de su vida profesonal y social. ?? AUTOFORMACIÓN. Se da a partir del estudio auto programado del diálogo de saberes como resultado del trabajo en equipo para la construcción y socialización del conocimiento, de la investigación y de las prácticas pedagógicas. • TRANSFORMACIÓN CRÍTICA. El fin es la formación del studiante para que transforme críticamente las concepciones que se estudlan y su entorno laboral. • TRABAJO COOPERATIVO. Se busca el trabajo en equipo con toda la comunidad académica, para el desarrollo del proyecto de investigación en la relació donde habita y trabaja. de la Salud Ocupacional en el desarrollo integral de la población trabajadora Además del conocimiento a fondo de la problemática generada por la Morbi-mortalidad de origen laboral, el curso aborda los procesos de investigación formal, como herramienta indispensable para la atención efectiva del problema, con un nfoque amplio que va más allá de los aspectos propios del trabajo, y que indaga en las características individuales de los trabajadores y en sus estilos de vida, hasta precisar las verdaderas causas del fenómeno. or tanto, el conocimiento amplio de la temática sobre la morbi- mortalidad de origen laboral y el dominio de la metodología aplicada a los diversos tipo de investigación, constituyen objetivos centrales de la Salud Ocupacional que es motivo de estudio del plan Curricular. 5. PRESENTACIÓN Y SUSTENTACIÓN DEL CURSO EN EL MARCO DEL DISENO CURRICULAR. 1. IMPORTANCIA DEL CURSO.

Saber aplicar la metodología propia de los procesos de investigación, para conocer el origen y el comportamiento del epidemiológico de los eventos adversos para la salud que se presentan en los lugares de trabajo, y en general, para buscar la realidad fundamental en los diversos fenómenos que ocurren en torno a la vida y la salud de los trabajadores, es una fortaleza que sumada al conocimiento de la Salud Ocupacional, confluye en el perfil del profesional que moldea el presente curso. Por tanto, el conocimiento profundo que durante el curso se da al proceso de investiga la salud ocupacional a la metodología en gen damental importancia. roblemática causada por los riesgo en el trabajo, no es suficientemente conocida, el estudiante a su vez, encontrará en el curso durante el abordaje de toda la temática, la oportunidad de Indagar sistemática y ordenadamente respecto a la realdad de tales aspectos en su entorno social. Es esta la mejor manera de confrontar la teoría con la práctica, por lo que en el transcurso del proceso de formación en esta parte, desarrollará un microproyecto sobre la problemática en un sector de la economía de la región. . PROYECTO DE INVESTIGACION El curso se orienta dentro del contexto del macro proyecto de investigación denominado: Caracterización del sistema de riesgos profesionales en la prevención de accidentes de trabajo y enfermedades profesionales. Con este proyecto se pretende que el estudiante aplique las competencias comunicativas, argumentativas e interpretativas, entre otras, adquiridas durante los primeros cursos, y que le permiten la identificación de los factores generadores de riesgos en el trabajo.

Así mismo, da la posibilidad para que el estudiante trabaje en equipo y realice análisis estadísticos de la morbi- ortalidad de origen laboral, que le permitan dimensionar esta problemática y proponer medidas de control conforme a lo previsto en el sistema de riesgos profesionales. En este sentido, durante el curso se trabajará en el desarrollo del proyecto de investigación por parte de los estudiantes en cuanto a la identificación de los riesgos presentes en los sitios de trabajo y su prevención y control conforme a lo previsto en el Sistema de riesgos profesionales.

Este proceso de investigación se llevará a cabo con el acompañamiento de los tutores en cada curso. 3. ASESORIAS 40F 18 Revisión, análisis y asesoría de los registros ubicados de acuerdo al trabajo por CIPAS 12 Horas Socialización de los procesos adelantados en el proyecto de investigación 12. Revisión, análisis y orientaciones sobre avances en la elaboración de Informes parciales Evaluación parcial del proceso investigativo de registros de acuerdo al trabajo por CIPAS. 13. egistros de acuerdo al trabajo por CIPAS. | 1 Hora 14. 15. 6. PRESENTACIÓN DEL CURSO EN TÉRMINOS DE LA CATEGORÍA, PROBLEMAS, CONOCIMIENTOS, ARTICULADO AL CONTEXTO EN EL QUE SE DESARROLLA EL PROGRAMA. 1. JUSTIFICACIÓN. Frente a la posibilidad de ocurrencia de los riesgos en el trabajo como son el accidente de trabajo y enfermedad profesional, la metodología del proceso de investigación, prevé habilidades y destrezas a los participant para la prevención de tales riesgos V para la Pro salud en el trabajo. senciales para la prevención de tales riesgos y para la Promoción de la salud en el trabajo. por tanto, INVESTIGACION l, aborda la temática de la investigación de manera general y su metodología, y específicamente la identificación de problemas relacionados con la Morbi-mortalidad e origen laboral y su impacto, y la formulación de proyectos de investigación al respecto.

El curso de INVESTIGACION l, parte del estudio de los conceptos básicos relativos al proceso de investigación en términos generales, la metodología aplicada a tales procesos y específicamente a lo pertlnente a la Salud Ocupacional. 2. PRESENTACIÓN DE LOS NÚCLEOS PROBLÉMICOS El curso considera tres núcleos problemicos para ser abordados en su desarrollo, con énfasis resolutorio durante los encuentros presénciales. 1. NUCLEO PROBLEMICO 1: Qué se entiende por Investigar, y ual es la formalidad que demanda el proceso de investigación que genere conocimiento con veracidad soportada? . TÍTULO: CONCEPTOS BASICOS PARA LA COMPRENSION DE LOS PROCESOS DE INVESTIGACION I PROBLEMAS ICONOCIMIENTOS I PREGUNTAS GENERADORAS La rigurosidad del método científico Ciencia y tecnología I ¿De que se ocupa la ciencia y de que la I frente a la metodología aplicable a la I Etimología del término investigación. tecnología? Idiversidad de procesos de investigación, I Tipos de investigación ¿Que es investigar y que ldesde la simplicidad de u Investigación Iriguroso del método cientifico. I trabajo? 2.

COMPETENC AS – Participa en diálogos de saberes sobre la ciencia y la tecnología, el conocimiento científico y los diversos tipos de investlgación, y sobre las metodologías especficamente aplicadas a las áreas de la salud y el trabajo. – Realiza escritos de análisis con pertinencia a los procesos de investigación general y aplicada a la Salud Ocupacional. – Diferencia los diversos tipos de investigación y reconoce la metodología apropiada para indagar sobre fenómenos relacionados con los riesgos del trabajo y sobre sus efectos en la salud de los trabajadores. ACTIVIDADES DE INTEGRACIÓN Se realizarán actividades metodológicas presenciales y no presenciales, las cuales son estrategias que se elaboran con el fin de mirar la evolución del curso y que permite al estudiante lograr sus objetivos. Estas comprenden las actividades que realizan los estudlantes por CIPAS, con el fin de desarrollar la lectura correspondiente a la tutoría y asi mismo, el respectivo taller o ejercicios propuesto por el tutor. En estas actividades hay elementos básicos que comprenden los diálogos construcción del 18 conocimiento a partir del e ideas.

ASESORÍAS NÚCLEO PROBLÉMICO l: CONCEPTOS BASICOS PARA LA COMPRENSION DE LOS PROCESOS DE INVESTIGACION. I ACTIVIDADES NO PRESENCIALES ACTIVIDADES NO PRESENCIALES POR I ACTIVIDADES PRESENCIALES ACTIVIDADES PRESENCIALES POR CIPAS I CIPAS INDIVIDUALES | 1. Lectura de material sugerido II. Desarrollo de preguntas II. Asistir a la tutoría programada I II. Asistir a la actividad 12. Realizacón del resumen problemas y preguntas generadoras I programada 2. Socializar el mapa conceptual ‘respectivo de las lecturas básicas 12.

Elaboración de mapa conceptual 2. Discusión y aclaración de dudas lelaborado y construir a partir de recomendadas y elaboración de que evidencie el dominio de la Isobre lectura básicas. discusión y reflexión grupal sobre I glosario técnico nuevo. Iterminología aplicada a los lla temática abordada, un mapa I diversos procesos de investigación, 13. Evaluación sobre el tema tratado conceptual concertado que unifique I a la identificación de un tema y ly glosario técnico elaborado. I criterios y conceptos. en éste la definición del problema 13. Evaluación y retroalimentación I objeto de investigación. Idel proceso realizado en la sesión. 4. LECTURA BÁSICA – Alberto Ramírez, Ponti d Javeriana – Facultad de Ciencia y la Tecnología, – UNISUR Facultad de ciencias sociales y humanas, Bogotá 1994. – HERNANDEZ Sampieri Roberto y Otros. Metodología de la Investigaclón. Editorial Mc Graw HIII. 1991. – LERMA, Hector Daniel. Metodología de la Investigación: Propuesta Anteproyecto y Proyecto. Editorial Ecoediciones, segunda edición. 001 5. LECTURA RECOMENDADA -MINISTERIO DE TRABAJO Y SEGURIDAD SOCIAL, «POLITICA PUBLICA PARA LA PROTECCIÓN DE LA SALUD EN EL MUNDO DEL TRABAJO. Bogotá, 2001 -MINISTERIO DE LA PROTECCIÓN SOCIAL, Informe de ENFERMEDAD PROFESIONAL en Colombia, Una oportunidad para a prevención, Bogotá 2004. -MINISTERIO DE LA PROTECCIÓN SOCIAL, Plan Nacional de Salud ocupacional 2007 – 2010, Bogotá 2004. -Cañón Ortegón Leonardo. UNA VISION INTEGRAL DE LA SEGURIDAD SOCIAL. Bogotá, ediciones proa, 1989. -Arenas Monsalve Gerardo.

LOS RIESGOS DE TRABAJO Y LA SALUD OCUPACIONAL EN COLOMBIA. Bogotá. Editonal LegiS, 1991. 6. ACREDITACIÓN DEL NÚCLEO PROBLÉMICO El estudiante deberá definir con propiedad Ciencia, Tecnología, investigación, conocimiento y método científico, y demás conceptos generales relacionados con el proceso de investigación plicada a la prevención de los riesgos profesionales y a la promoción de la salud en el trabajo. NÚCLEO PROBLEMICO 2: Como nace y se formaliza un proceso de investigación? 7.

METODOLOGIA DE CION formulación de hipótesis. metodología aplicada a un proceso de ‘investigación. Su metodología debe Forma y contenido general de un proyecto de I investigaclón? ‘responder a las preguntas: ¿Qué? : investigación: I Que diferencia se encuentra en la formalidad de I Definición del problema II EL PROBLEWW a) Título descriptivo del proyecto. un estudio epidemiológico y el proceso de I ¿Para Que? : Objetivos generales y b) Formulación del problema. c) Objetivos de la investigación conforme al método científico.

I específicos linvestigación. d) Justificación. e) Limitaciones. ¿Por qué? : Justificación II. MARCO DE REFERENCIA; Fundamentos I ¿Cómo? : Método I teóricos. b) Antecedentes del problema. c) I ¿Con Que? : Recursos Elaboración de Hipótesis d) Identificación de las I ¿Cuándo? : Tiempo de Duraclón Ivariables. técnicas de Irecolección de la información b) Población y [muestra c) Técnicas de análisis d) Índice I analítico tentativo del proyecto. e) Guía [trabajo de campo. liv ASPECTOS A