ASIGNATURA: Educación a Distancia TEMA: Síntesis de Aprendizaje PARTICIPANTE: Gregory Martin Cortorreal Báez 15-9752 p FACILITADORA: Licdo. Francis E. Sant FECHA: 23 octubre 2015 TABLA DE CONTENIDO INTRODUCCIÓN UNIDAD I UNIDAD II UNIDAD III UNIDAD IV manera Independiente, flexible y responsable, independiente porque el participante es el resposnable de auto educarse y estudiar de manera independiente. Flexible porque este permite estudiar de manera semi presencial y asistir a la universidad un dia a la semana y responsable porque el participante es el responsable de su propio aprendizaje.
Por medio de la unidad uno aprendimos que la comunicación bidireccional; es la que se establece entre el facilitador y el participante porque los dos actúan como emisor y receptor. Actividad II En la unidad número dos aprendí sobre las diferentes definiciones sobre el concepto de adulto; que hay que considerar una serie de factores para determinar que una persona es adulta y aunque yo tenia mi propia dea sobre que es un adulto, pude ver otras definiciones que determinan cuando una persona se puede considerar como adulta.
Pude aprender que el interés del adulto por, aprender es undamentado en la satisfacción de necesidades personales ya sea ampliar sus conocimientos, curiosidad o integrarse mejor en la sociedad. Aprendí sobre el concepto de aprendizaje, que en el adulto el aprendizaje es una actividad intencional, que implica cambios o modificación de la conducta y que genera una reorganización de los esquemas mentales al activar los conocimientos previos.
Algo muy importante que aprendí fue sobre las caracter[sticas del aprendizaje en el adulto, una de ellas es que el adulto se motiva entorno a necesidades y centros de interés y también que en el dulto la experiencia es el factor más grande de aprendizaje. En la 2 interés y también que en el adulto la experiencia es el factor más grande de aprendizaje. En la unidad dos también se enfatizó en el concepto de aprender a aprender.
Lo cual es un proceso que este determinado por las secuencias integradas de procedimiento o actividades que se eligen con el propósito de facilitar la adquisición, el almacenaje y la utilización o conocimiento. Aprendimos también sobre la memoria en el aprendizaje en el adulto, que no existen memorias malas y memorias buenas, ino que lo que se producen son procesos incorrectos de almacenamiento de la información.
Actividad III En la unidad número tres pudimos aprender sobre el concepto de docente o facilitador que es definido como un profesional que en su rol de docente especificamente en la educación a distancia tiene como función el crear situaciones educativas que propicien en los alumnos que estudi odalidades educativas. 3 Y también existen autores que el rol de un tutor o proporcionar al alumno una visión general de la asignatura, comunicar lo que el alumno debe aprender en los temas o ecciones e informar sobre los contenidos de aprendizaje.
A través de los temas de la unidad numero tres pude conocer sobre el perfil del docente; las características que debe poseer un docente facilitador en la educación a distancia deben corresponderse con su condición de persona. Actividad IV En la unidad número cuatro, aprendí sobre le proceso docente en la modalidad de educación a distancia, este proceso entraña un conjunto de actividades desarrolladas por los actores del mismo con la flualidad de alcanzar el aprendizaje de los alumnos.
Aprendí sobre el concepto de docencia, que la docencia es omúnmente asumida como sinónimo de enseñanza, también recuerdo que hablamos del concepto de enseñanza, la enseñanza puede ser definida como el proceso a través del cual el docente interactúa con el alumno de manera intencional para ayudarlo en su proceso de aprendizaje. De igual manera aprendí acerca de la metodologías activas de enseñanza y aprendizaje utilizadas en la educación a distancia y que la educación a distancia tiene como una de sus características distintas el aprendizaje independiente del estudiante.
Aprendí sobre la manera correcta de subrayar un libro o algún exto consiste en: una línea para la idea principal, dos líneas para las palabras claves un circulo para resaltar las fecha y un rectángulo para los nombres. Actividad V 4 7 En la unidad cinco pude co cepto de metodología unidad cinco pude conocer el concepto de metodología participativa, que la sociedad actual exhibe como una de sus características distintivas los significativos avances logrados en la ciencia y la tecnología.
Recuerdo que se habló de los aspectos de participación de los alumnos y que la metodología participativa prioriza las actividades e aprendizaje en la que se involucren grupos de alumnos en la realización de trabaos de carácter colaborativo y cooperativo, porque atreves del trabajo grupal se favorece el compromiso responsable de los alumnos.
Se hablo también de técnicas de trabajo en grupo y que la participación dentro de un grupo, especialmente en la educación de adultos, debe tender, fundamentalmente, a que la comunicación, y la información se distribuyan adecuadamente para así permitir una equitativa repartición y relación de las actividades a realizar por cada uno de los miembros del grupo. También se hablo y pude aprender del trabajo colaborativo en grupo, y que el aprendizaje basado en el trabajo colaborativo es el resultado de un sistema dinámico, centrado en el alumno, apoyado en un contexto donde éste pueda construir sus conocimientos.
Actividad VI En la unidad número seis aprendí acerca de la comunicación y los medios de comunicación y recursos didácticos utilizados en la educación a distancia. Recuerdo que de esta unidad me toco a mí exponer y estuve investigando sobre comunicación educativa y pude aprender que la comunicación educativa se sitúa en un contexto particular, el edagógico, dotado de unas características y reglas especifica sitúa en un contexto particular, el pedagógico, dotado de unas características y reglas especflcas, tratando de dar respuesta a las interrogantes que plantean el proceso educativo y el proceso de comunicación.
Aprendí sobre la comunicación en los procesos de enseñanza y de aprendizaje en la educación a distancia, y sobre el concepto de comunicación, que la comunicación es un acto reciproco de transmisión de mensajes que conllevan contenidos. Aprendí como la comunicación multidireccional que se produce ntre el docente y los alumnos y alumnos entre si, produce efectos recíprocamente modificadores. Aprendí también que la comunicación a sincrónica es aquella que se desarrolla en tiempo diferido, como por ejemplo el correo electronico, correo postal.
Y la comunicación sin crónica es la que se desarrolla en tiempo real, se da cuando conversamos con alguien de manera presencial o utilizando algún canal o medio físico, por ejemplo: El teléfono, la computadora. Actividad VII En la número siete pude ver desde otra perspectiva, todo lo que tiene que ver con la IJAPA, su origen, su filosofía y naturaleza y los lementos definitorios del modelo educativo de la UAPA.
Va en la materia de orientación universitaria yo había aprendido acerca del origen y la naturaleza de UAPA y casi todos los temas de la unidad siete, pero aquí lo pude aprender desde otro enfoque muy diferente. Aprendí que la UAPA esta integrada por su campus principal ubicado en la ciudad de Santiago, sede la Rector(a, y por los recintos Santo Domingo Oriental, ubicado en el Municipio de Santo Domingo Rectoría, y por los recintos Santo Domingo Oriental, ubicado en el Municipio de Santo Domingo Este, y Cibao Oriental, ubicado en el
Municipio de Nagua. Pude conocer que la filosofía institucional de la UAPA tiene que ver con la misión, la visión, los valores, los objetivos, los principios y finalidades de la UAPA. En la unidad siete se volvió a enfatizar que para poder llevar a cabo un proceso de aprendizaje responsable el participante de la UAPA debe, asumir la responsabilidad de su propio aprendizaje, participar y colaborar en el proceso de enseñanza- aprendizaje. Tener alta autoestima y confianza en sus habilidades y capacidades.
CONCLUSIÓN La educación a distancia se caracteriza por constituir una forma e enseñanza que se encuentra en el punto medio entre el aprendizaje que se realiza solo o aisladamente, sin ayuda alguna, y el aprendizaje tradicional en grupo, en dependencia de una relación cara a cara. En la educación a distancia, las instituciones asumen la responsabilidad de la enseñanza y la educación, el conocimiento no se adquiere sólo a partir de un maestro que enseña y se mantiene el equilibrio entre los conceptos teóricos y la posibilidad de una aplicación práctica, que evite esfuerzos inútiles debido a la inaplicabilidad de los resultados.
