Trabajo de la Investigaciòn Cientìfica

La investigación es ta tipos, entre otros. Ta herramientas, metod gicas investigar la realidad modificarla. Trabajo de la Investigaciàn Cientifica gyguttanny ctenpanR 15, 2016 14 pagos INTRODUCCIÓN Una investigación puede definirse como un esfuerzo que se emprende para resolver un problema, claro está, un problema de conocimiento. Para aplicar algún tipo de investigación es necesario obtener algún resultado de manera clara y preclsa.

La investigación posee un proceso para lograr el objetivo que se plantea o para llegar a la informacion solicitada. La ciencia avanza a medida en que logra plantearse y resolver roblemas. Es más, el progreso del conocimiento se da en la medida en que se descubren, se aclaran y se resuelven nuevas dificultades» Además, la investigación posee una serie de características que ayudan al investigador a re irse de manera eficaz en la misma.

S»içxto n ut*ge armas, elementos, rque nos provee de edimientos para enir en ella para La producción de un nuevo conocimiento, el cual puede estar dirigido a incrementar los postulados teóricos de una determinada ciencia ( Inves- tigaclàn pura o báslca ) o puede tener una aplicación inmedlata a la solución de problemas prácticos (Investigación aplicada). Son actividades distintas a la investigación científica: El diseño de un programa instruccional o de un plan de estudios. El Desarrollo de Información Los planes o proyectos de carácter económico, social o tecnológico.

Las propuestas de cualquier índole. No obstante, en los casos anteriores, la investigación debe estar presente cuando se pretende arribar a un diagnóstico de necesidades, o cuando el objetivo es probar la efectividad del plan, programa o proyecto. En síntesis, la investigación científica es un proceso dirigido a la solución de problemas del saber, mediante la obtención de nuevos conocimientos. Dicho proceso comprende las siguientes etapas: a- Planificación b- Ejecución o Desarrollo c- Divulgación Planificación: Trazar el plan o proyecto de la investigación por realizar.

Esta etapa se divide en los siguientes pasos: 1 . Selección del tema: Consiste en la definición y posterior delimitación del campo de conocimientos sobre el que piensa trabajar (sabino, 1994, p 74) 2. Identificación de un problema: Sgnifica detectar algún aspecto no conocido dentro de un área temática y que amerite de una indagación para su solución. 3. Formulación del anteproyecto: Se refiere a la realización de n primer borrador o papel de trabajo que ha de contener las ideas básicas sobre la investigación que nos proponemos llevar a cab0″ (Ramírez 1996, p. 2). 4. E-laboración del proyect la producción de un escrito más extenso y det nteproyecto y su producción de un escrito más extenso y detallado que el anteproyecto y su presentación formal, es el paso que antecede a la tesis de grado. EL ANTEPROYECTO DE INVESTIGACION El Anteproyecto o preproyecto de investigación es un documento breve en el cual se expresan las ideas iniciales acerca de la indagación por realizar. Dicho documento no es más que un orrador o papel de trabajo cuya extensión.

El Contenido del proyecto se sintetiza de la siguiente manera: Problema de la Investigación Lo que no se conoce Objetivos de la Investigación Lo que aspira conocer Justificación por qué se desea conocer Marco Teórico Base para obtener el nuevo conocimiento Metodología Cómo se obtendrá el conocimiento Aspectos Administrativos (Presupuestos y Cronogramas) Cuándo y con qué recursos se llevará a cabo la Investigación ELEMENTOS BASICOS DEL PROYECTO DE INVESTIGACION A continuación se presenta un esquema basado en las múltiples propuestas de distintos autores.

Título tentativo índice Introducción Capitulo l: El Problema 1. 1 Planteamiento del Problema 1. 2 Formulación del Problema 1 Objetivos 1. 4 Justificación de la investigación 1 Limitaciones Capitulo II: Marco Teórico 2. 1 Antecedentes de la inv 2. 2 Bases teóricas omite en los proyectos de investigación de corte bibliográfico y en estudios de casos. BASES TEORICAS Bunge: «El método científico es un rasgo característico de la ciencia, tanto de la pura como de la aplicada, donde no hay método científico no hay ciencia.

Pero no es infalible; puede perfeccionarse mediante la estimación de los resultados a los que legue por medio del análisis directo. Tampoco es autosuficiente, no puede operar en un vacio de conocimientos, sino que requiere algún conocimiento previo que pueda luego ajustarse y elaborarse, y tiene que complementarse mediante métodos especiales adaptados a las peculiarldades de cada tema». Barragan: La investigación científica siempre ha sido el instrumento por el cual la ciencia logra llegar al conocimiento científico. La ciencia no se puede reducir a una colección de hechos, se hace indispensable seleccionar esos hechos, organizarlos, relacionarlos, buscarles cierta consistencia: Hay onocimiento científico cuando a través del método científico se han logrado acumular nuevos conocimientos, nuevas experiencias. La ciencia avanza a medida en que logra plantearse y resolver problemas. Es más, el progreso del conocimiento se da en la medida en que se descubren, se aclaran y se resuelven nuevas dificultades». mayo «conjunto de conocimientos racionales, ciertos probables, obtenidos metódicamente, sistematizadas, verificables, que hacen referencia a objetos de una misma naturaleza». IMPORTANCIA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA La investigaclón nos ayuda a mejorar el estudio porque os permite establecer contacto con la realidad a fin de que la conozcamos mejor. Constituye un estímulo para la actividad intelectual creadora.

Ayuda a desarrollar una curiosidad creciente acerca de la solución de pr bién es importante a desarrollar una curiosidad creciente acerca de la solución de problemas. También es importante porque nos provee de herramientas, metodológicas, técnicas y procedimientos para investlgar la realidad compleja y poder intervenir en ella para CLASIFICACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA (PROPÓSITO, POR SU CLASE O MEDIOS, NIVEL) 1 . CLASIFICACIÓN POR EL PROPÓSITO: Investigación Básica Investigación Aplicada 1. Investigación Básica: llamada también investigación pura, teórica o dogmática, se caracteriza porque parte de un marco teórico y permanece en él; la finalidad radlca en formular nuevas teorías o modificar las existentes, en incrementar los conocimientos científicos o filosoficos, pero sin contrastarlos con ningún aspecto práctico. 1. 2 Investigación Aplicada: También recibe el nombre de emp[rica, se caracteriza porque busca la aplicación o utilización de los conocimientos que se adquieren.

La investigación aplicada se ncuentra estrechamente vinculada con la investigación básica, pues depende de los resultados y avances de esta última; esto queda aclarado si nos percatamos de que toda investigación empírica lo que le interesa al investigador, primordialmente, son las consecuencias prácticas. Si una investigación involucra problemas tanto teóricos como prácticos recibe el nombre de mixta. En realidad, un gran número de investigaciones participa de la naturaleza de las investigaciones básicas y de las aplicadas. CLASIFICACIÓN POR LA CLASE DE MEDIOS UTILIZADOS PARA OBTENER LOS DA OS 2. 1 Investigación documental 2. 2 Investigación de campo . 1 Investigación Documental: Se entiende por investigación documental, el estudio de problemas con el propósito de ampliar y profundizar el conocimiento de su naturaleza, con apoyo principalmente, en trabajo s OF ampliar y profundizar el conocimiento de su naturaleza, con apoyo principalmente, en trabajos previos, información y datos divulgados por medios impresos, audiovisuales o electrónicos.

La originalidad del estud10 se refleja en el enfoque, criterio, conceptualizaciones, reflexiones, conclusiones, recomendaciones y, en general, en el pensamiento del autor. Según los objetivos del estudio propuesto y las disciplinas en as cuales se ubique su temática, los trabajos de investigación documental pueden ser: Estudios de desarrollo teórico: Presentación de nuevas teorías, conceptualizaciones o modelos interpretativos originales del autor, a partir del análisis critico de la información empírica y teorías existentes.

Revisiones criticas del estado del conocimiento: Integración, organización y evaluación de la información teórica y empírica existente sobre un problema, focalizando ya sea en el progreso de la investigación actual posibles vías para su solución, en el análisis de la consistencia interna y externa de las teorías conceptualizaciones para señalar sus fallas o demostrar la superioridad de una sobre otras, o en ambos aspectos.

Estudios de educación comparada: análisis de semejanzas, diferiencias y tendencias sobre caracteristicas o problemas de la educación en el contexto de realidades socioculturales, geográficas o históricas diversas, con fundamento en información publicada. Estudios de investigación histórica, literaria, geográfica, matemática u otros propios de las especialidades de los subprogramas, que cumplan con las características señaladas en el numeral anterior. 2. 1nvestigación de Campo: Se entiende por investigación de ampo, el análisis sistemático de problemas en la realidad, con el propósito bien sea de decribirlos, interpretarlos, entender su naturaleza y realidad, con el propósito bien sea de decribirlos, interpretarlos, entender su naturaleza y factores contribuyentes, explicar sus causas y efectos, o predecir su ocurrencia, haciendo uso de métodos característicos de cualquiera de los paradigmas o enfoques de investigación conocidos o en desarrollo, Los datos de interés son recogidos en forma directa de la realidad; en este sentido se trata de investigaciones a partir de datos originales o primarios.

Sin embargo, se aceptan también estudios sobre datos censales o muestrales no recogidos por el estudiante, siempre y cuando se utilicen los registros originales con los datos no agregados; o cuando se trate de estudios que impliquen la construcción de uso de series históricas y, en general, la recolección y organización de datos publicados para su análisls mediante procedimientos estadísticos, modelos matemáticos, econométricos o de otro tipo. Según los objetivos del objetivo propuesto, la investigación de campo puede ser de carácter exploratorio, descriptivo, interpretativo, reflexivo-critico, explicativo o evaluativo. El ámbito de la investigación, en cuanto al número de unidades de datos, debe justificarse en función de los objetivos del Trabajo de o la Tesis, y la posibilidad real que tiene el estudiante de recolectar la información en el tiempo exigido para su desarrollo y presentación. La investigación de campo puede ser, entre otros, de tipo: a- Experimental, cuasi experimental o expost-facto b- Encuesta, panel, estudio de casos o estudio censal. – Investigación-acción, investigación sobnre la practica, investigación participante; estudios etnográficos, etnometodológicos, holísticos, biográficos, fenomenológicos, e análisis sistémico, de análisis de contenido; y cualquier otro diseño de investigación dentro de los sistémico, de análisis de contenido; y cualquier otro diseño de investigación dentro de los enfoques cualitativo, interpretativo, de critica social u otros enfoques emergentes. d- Estudlos de costo-beneficio y de costo-efectividad. e- Prueba de modelos estadísticos, econométricos y matemáticos en general. f- Estudios lingüísticos, estudios geográficos y cualquiera otros propios del campo de la especialidad. 3- CLASIFICACIÓN POR EL NIVEL: por el nivel de conocimientos ue se adquieren: exploratoria, descriptiva o explicativa. vestigación Exploratoria: Recibe este nombre la investigación que se realiza con el propósito de destacar los aspectos fundamentales de una problemátlca determinada y encontrar los procedimientos adecuados para elaborar una investigación posterior. Es útil desarrollar este tipo de investigación porque, al contar con sus resultados, se simplifica abrir líneas de investigación y proceder a su consecuente comprobación. Investigación Descriptiva: Mediante este tipo de investigación, que utiliza el método de análisis, se logra caracterizar un bjeto de estudio o una situación concreta, señalar sus características y propiedades. Combinada con ciertos criterios de clasificación sirve para ordenar, agrupar o sistematizar los objetos involucrados en el trabajo indagatorio.

Al igual que la investigación que hemos descrito anteriormente, puede servir de base para investigaciones que requieran un mayor nivel de profundidad. Investigación Explicativa: Mediante este tipo de investigación, que requiere la combinacion de los métodos analítico y sintético. En conjugación con el deductivo y el inductivo, se trata de responder o dar cuenta de los por qué del objeto que se nvestiga. ELEMENTOS DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA Desde un punto de vista estructural ELEMENTOS DE LA INVESTIGACION CIENTIFICA Desde un punto de vista estructural reconocemos cuatros elementos presentes en toda investigación: sujeto, objeto, medio Y fin. or Sujeto: el que desarrolla la actividad, el investigador. Por Objeto: Lo que se indaga, esto es, la materia o el tema. Por Medio: Lo que se requiere para llevar a cabo la actividad, es decir, el conjunto de métodos y técnicas adecuados. Por Fin: Lo que se persigue, los propósitos de la actividad de búsqueda, que radica en la solución de una problemática detectada. C ARACTERÍSTICAS DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA La investigación recoge conocimientos o datos de fuentes primarias y los sistematiza para el logro de nuevos investigación confirmar o conocimientos. No es investigación confirmar o recopilar que ya es conocido o ha sido escrito o investigado por otros.

La característica fundamental de la investigación es el descubrimiento de principios generales. El investigador parte de resultados anteriores, planteamientos, proposlclones o respuestas en torno al problema que le ocupa. Para ello debe: Planear cuidadosamente una metodología. Recoger, registrar y analizar los datos obtenidos. De no existir estos instrumentos, debe crearlos. La investigación debe ser objetiva, es decir, elimina en el investigador preferencias y sentimientos personales, y se resiste a buscar únicamente aquellos datos que le confirmen su hipótesis; de ahí que emplea a todas las pruebas posibles para el control critico de los datos recogidos y los procedimientos empleados.

Finalmente, una vez sistematizados los datos son registrados y expresados mediante un informe o documento de investigación, en el cual se indican la metodología utilizada y los procedimientos empl gar a las conclusiones presentadas, la tilizada y los procedimientos empleados para llegar a las conclusiones presentadas, las cuales se sustentan por la misma investigación realizada. En la investlgación deben darse una serie de características para que sea en realidad científica: a- Estar planificada, es decir tener una previa organización, establecimiento de objetivos, formas de recolección y elaboración de datos y de realización de informe. – Contar con los instrumentos de recolección de datos que respondan a los criterios de validez, confiabilidad y discriminación, como minimos requisitos para lograr un informe cientificamente alido. c- Ser original, esto es, apuntar a un conocimiento que no se posee o que esté en duda y sea necesario verificar y no a una repetición de reorganización de conocimientos que ya posean. d- Ser objetiva, vale decir que el investigador debe tratar de eliminar las preferencias personales y los sentimientos que podrían desempeñar o enmascarar el resultado del trabajo de investigación. e- Disponer del tiempo necesario a los efectos de no apresusar una información que no responda, objetivamente, al análisis de los datos que se dispone. – Apuntar a medidas numéricas en el informe tratando de ransformar los resultados en datos cuantitativos, más fácilmente representables, compresibles y más objetivos en la valoración final. g- Ofrecer resultados comprobables y verificables en las mismas circunstancias en las que se realizó la investigacion. h- Apuntar a principios generales, transcendiendo los grupos o situaciones particulares investigadas, para lo que se requiere una técnica de muestreo con el necesario rigor científico, tanto en el método de selección como en la cantidad de la muestra, en relación con la población de que se trate. FORMAS DE LA INVESTIGA 4 La investigac