Tarea de pensamiento para decimo pesquera y juegos olimpicos 1 2

Especificaciones de la tarea y Rubrica de calificación Especificaciones de la tarea La tarea debe de ser desarrollada en hojas blancas y sus márgenes de acuerdo a las normas APA o ICONTEC. La tarea se presenta escrita con puño y letra de cada estudiante. Los gráficos deben de ser construidos en (Excel, Geogebra, Mathlab entre otros) impresos y pegado en el desarrollo de la tarea. El desarrollo de la tarea no puede superar más de cuatro páginas. La redacción debe de ser clara y coherente.

Se reciben todas las preguntas en los espacios del descanso, por avor sea preciso con las preguntas, llevar su material impreso o a Fecha de entrega: 26 Rubrica de calificació Valoración 2 3 4 5 Descriptor de nivel respuestas. OF5 p No cumple con los descriptores. No cumple con el objetivo El estudiante obtiene pocos datos e intenta registrarlos en un formato adecuado. pertinentes y los registra en un formato adecuado. El estudiante organiza, transforma y presenta los datos en formatos numéricos o visuales, con algunos errores u omisiones.

El estudiante indica una tendencia o un patrón en los datos o una elación entre ellos. El estudiante hace una conclusión coherente con la interpretación de los datos. Cumple con algunos de las especificaciones de la tara asignada. (Revisar acuerdos) El estudiante obtiene algunos datos pertinentes y los registra en un formato adecuado. formatos numéricos o visuales de forma lógica y correcta. El estudiante describe una tendencia o un patrón en los datos, o una relación entre ellos y hace comentarios sobre su fiabilidad.

El estudiante extrae una conclusión clara basada en la interpretación de los datos y la escribe mediante un razonamiento matematico. Cumple con la mayoría de las especificaciones de la tarea asignada. (Revisar acuerdos) El estudiante obtiene suficientes datos pertinentes y los registra en un formato adecuado. El estudiante extrae una conclusión clara basada en la correcta interpretación de los datos y la explica mediante u una conclusión clara basada en la correcta interpretación de los datos y la explica mediante un razonamiento matematico. Cumple con todas las especificaciones de la tarea asignada. 2. -FT- EMA ?REA: Matemáticas Taller de Pensamiento (Comprensión) NOMBRE DEL ESTUDIANTE: PROFESOR: Leonel Manrique Vergara VIGENCIA: 2014 / 08 GRADO: Décimo FECHA: Producción pesquera Objetivo: Esta tarea considera la pesca comercial en determinado país, en dos entornos diferentes: el mar y las piscifactorías (acuicultura). Los datos se obtuvieron de la base de datos de la división de Estadística de las Naciones Unidas. La siguiente tabla muestra el peso total del pescado obtenido en el mar, en miles de toneladas (1 tonelada – 1000 kilogramos). Defina variables adecuadas y discuta los parámetros / restricciones.

Utilice algún medio tecnológico para graficar los puntos de la tabla. Haga un comentario acerca de las tendencias que surjan de la gráfica y proponga modelos adecuados. Desarrolle analíticamente un modelo que se ajuste a los puntos dados. (Puede resultarle útil considerar una combinación de funciones. ) precisión su función En un nuevo sistema de ej 3 modelo V los puntos dados. siguiente tabla muestra el peso total del pescado obtenido en piscifactorías, en miles de toneladas. Grafique los puntos dados en esta tabla, y discuta si su modelo analítico para los datos originales se ajusta a los nuevos datos.

Utilice algún medio tecnológico para hallar un modelo adecuado para los nuevos datos. En un nuevo sistema de ejes, dibuje con precisión ambos modelos. Discuta cómo las tendencias observadas en el primer modelo podrían explicarse a partir de las tendencias que se observan en el segundo modelo. Teniendo en cuenta ambos modelos, discuta posibles futuras tendencias en ambos tipos de pesca. 2. 2 -FT – EMA FECH,’€ ALTURAS GANADORAS DE MEDALLA DE ORO Objetivo: El objetivo de esta tarea es considerar la altura ganadora de los Juegos Olímpicos, en la categoría masculina de salto de altura.

La siguiente tabla muestra la altura (en centímetros) alcanzada por los medallistas de oro en diversos Juegos Olímpicos. Nota: no hubo Juegos Olím oy 1944. 4DF5 Utilice algún medio tecnol aficar los puntos dados. ¿Qué tipo de función modeliza el comportamiento de la gráfica? Explique por qué eligió esta función. Cree analíticamente una ecuación que modelice los datos de la tabla presentada anteriormente. En un nuevo sistema de ejes, dibuje con precisión su función modelo y la gráfica original. Haga un comentario acerca de las diferencias observadas.

Discuta las Imitaciones de su modelo. De ser necesario, modifique su modelo. Utilice algún medio tecnológico para hallar otra función que modelice la información dada. En un nuevo sistema de ejes, dibuje con precisión ambas funciones modelo. Haga un comentario sobre las diferencias observadas. Haga una estimación de cuáles habrían sido las alturas ganadoras en 1940 y 1944, si se hubieran llevado a abo los Juegos Olímpicos en esos años, y justifique sus Utilice su modelo para predecir la altura ganadora en 1984 y en 2016.

Haga un comentario sobre sus La siguiente tabla muestra las alturas ganadoras en todos los demás Juegos Olímpicos desde 1896. ¿En qué medida se ajusta su modelo a los datos adicionales? Discuta la tendencia general desde 1896 hasta 2008, haciendo alusiones específicas a las fluctuaciones significativas. ¿Qué modificaciones hace falta hacerle a su modelo —si es que hace falta alguna— para que se ajuste a los nuevos datos? 5