MEDALLA DE ORO A LA EXCELENCIA PLAN CURRICULAR POR BLOQUE/MODULO ÁREA NÚMERO DE BLOQUE CIENCIAS NATURALES BLOQUE 2 ASIGNATURA TI ULO DEL BLOQUE TIEMPO EN SEMANAS 6 SEMANAS FECHA DE INICIO 26/10/2015 DATOS INFORMATIVOS GRADO/CURSO PARALELO SEGUNDO BGU CIA, CIB, CIC, CID, CIE, CIF, CIG, ICTA, CA TIEMPO EN PERÍODOS cuestiones científicamente investigables 2. Identificación de la evidencia en una investigación 1. Protección del Medio Ambiente 2.
Interdisciplinariedad Formamos con calidezy excelencia ciudadanas y ciudadanos para la vida, la ciencia y el trabajo. Rocafuerte # 916 Teléfonos: 2587630 / 2283933 / 2582636 Fax: 2283940 e-mail: fernandezmadrid@andinanet. net Quito – Ecuador rodea utilizando procedimientos para generar, organizar y valorar esos principios teorías y leyes, sin olvidar, además que el conocimiento científico es el productor de una actividad social científica 3. Formulación o evaluación de conclusiones 4.
Comunicación de conclusiones válidas 5. Demostración de comprensión de conceptos científicos 5. RELACION DE LOS COMPONENTES CURRICULARES N. – DESTREZAS CON CRITERIO DE DESMPEÑO Interpretar el equilibrio químico y la elocidad de una reacción 2 de la identificación de las r velocidad de reacción ESTRATEGIAS METODOLOGICAS ERCA: EXPERIENCIA: REFLEXION: CONCEPTUALIZACION APLICACION: EVALUACION INDICADOR DE TECNICA E LOGRO NSTRUMENTO RECURSOS * Material de escritorio. 1. 1. Define conceptos de reacciones químicas en un esquema * Equipos y materiales de laboratorio. 1. 1. 1. 1. /1. 1. 2. 1 Trabajo Individual 3 Técnica: Semi formal: gases, de los principios de la teoría cinéticomolecular de los gases de los proceso de medición de la presión 8 CONCEPTUALIZACIÓN: CONCEPTUALIZACION: * Texto de Físico-Qu[mica para 20 de BGU del Ministerio Educación escritorio * Internet Físico Qu[mica. Libro química. HOLA QUIMICA 4 7 3. 1 2. 1 3. 1. 3. 1. Realiza esquemas (organizadores gráficos) explicativo de los estados de la materia, teoria cinético molecular propiedades de la 2. 1 . 2 Determina los factores que ‘nfluyen en el comportamiento soluciones amortiguadoras frente a bases y ácidos 3. 1. Establece acertadamente diferencias entre los estados de la materia a través de un organizador gráfico. 3. 1. 1 . Especifica las características de los estados de agregación e la materia y de los 5 cambios de estado. visual microftalmia, prótesis ojo derecho hipermetropía 2.
Inteligencia normal inferior 3. inteligencia fronteriza 4. Disortografía ADAPTACIÓN A LA ACIVIDAD Y EVALUACIÓN: Trabajo individual: Heteroevaluación Consulta reacciones reversibles reconoce. Trabajo grupal: Desarrollar taller sobre el principio de Le Châtelier con la explicación de los Formamos con calidez y excelencia ciudadanas y ciudadanos para compañeros V acompañam cente. Heteroevaluación será de tamaño 14. 7. BIBLIOGRAFíAAVEBGRAF[A 8. OBSERVACIONES Armendáriz, G. (1999). Química Quito: Editonal Norma.
Hola Química / Fablo Restrepo Merino / Medellin [Colombia] • Susaeta ediciones (1989) Para la ejecución del proceso didáctico se reestructura la planificación del bloque, ya que se continuará con el bloque 5 y parte del bloque 3 según como lo propone el Ministerio. BABOR, Joseph. IBARZ, José. Química general moderna. Editorial Marín, S. A. Brown, C. y otros (2008). Chemistry (Ist. edition). UK: England and Wales, Heinemann. Chemistry (Ist. edition). Great Britain: Bell and Blain Glasgow. lnternational, Pearson Education Limited. 0Burns, R. (1996). td. ,
