CENTRO DE INVESTIGACIONES PSIQUIATRICAS, PSICOLÓGICASY SEXOLOGICAS DE VENEZUELA Reconocido por CONICIT (1 ) AUTORIZADO POR CNU (1991) GACETA OFICIAL N034678 PROGRAMA: MAESTRÍA EN PLANIFICACIÓN Y EVALUACIÓN DE LA EDUCACIÓN Cohorte: San Félix ANÁLISIS OBSERVACIÓN, ENCU Facilitador: Cañas José 15. 137. 361 C. 1 17. 750. 217 C. 1 14. 726. 666 K0MaHAa OF9 p I ecwposawe ENTREVISTA Participantes: Hernández Yurden C.
I Devis Migdevis Garnier Eliannys OKHO Cnpa3Ka el contexto real donde desarrollan realmente sus actividades. (pl 97). Para sabino (1980) observar es percibir activamente la ealidad exterior orientada hacia la recolección de datos previamente definidos como de interés en el curso de una investigación (pl 54). Según Pick y López, (1986) enfatizan que la observación es un método clásico de investigación científica, y la manera básica por medio de la cual se obtiene información acerca del mundo circundante (p 57).
De acuerdo a estos autores consideramos que la observación consiste en obtener la información directa de los hechos o fenómenos que se estudian, que son significativas o pertinentes a la investigación, con una serie de recopilación de datos información en la realidad de su ambiente físico, social y cultural. Para comprobar los supuestos y dar respuestas a las interrogantes del trabajo a investigar.
Para que la observación tenga validez desde un punto de vista metodológico debe ser intencionada o deliberada, esto implica que la misma tenga un objetivo preciso el cual debe estar orientado a dar respuestas a unas interrogantes claras las cuales deben ser planificadas con objetivos claros llevando un control por escrito que nos permita describir el medio en el cual se llevará a cabo teniendo en cuenta el tiempo que se empleará para la misma. La observación por tanto tiene sus ventajas y desventajas: La principal ventaja radica en que los hechos son captados directamente.
Se capta la situación problema tal y como se está desarrollando, las conductas que se estudian se escriben en el momento exacto que ocurre, y se pueden realizar independientes del deseo que tengan las personas por cooperar o no. Entre las desventajas tenemos la dificultad para observar u las personas por cooperar o no. Entre las desventajas tenemos la dificultad para observar un comportamiento específico, la presencia del observador puede alterar la espontaneidad de los observados.
En cuanto a las modalidades de la observación es estructurada y no estructurada, la estructurada nos permite observar claramente y recolectar los datos que se necesitan, mientras que en la no estructurada por no contar con una estructura especifica se puede desvirtuar el objeto que se tenia en la observación. La observación según el grado de participación del observador: Se encuentra la observación participante o activa en la cual el observador participa directamente, y la no participante donde el observador se limita a mirar y tomar nota sin relacionarse.
De acuerdo al número de observados nos encontramos on la observación individual la cual es realizada por una sola persona Incidiendo en esta la personalidad del investigador, y la observación colectiva es efectuada por un grupo de personas tomando en cuenta que todos deben observar lo mismo aun cuando cada uno observa un aspecto diferente, construyendo así una red de observadores.
Aunado a esto, la observación según el lugar donde se realiza se habla de una observación de la realidad donde los hechos se captan tal como se presentan. Algunas cualidades y condiciones que se deben tener en cuenta para observar debe ser la orientación y conocimiento de o que se quiere ver, la cual debe estar libre de inclinaciones, de igual forma se debe contar con una madurez mental, siempre con una actitud alerta tratando de pasar desapercibido, estar presto para escuchar, oír, vigilar y ver.
Como elementos que interviene en la observación se encuentra el sujeto que actúa c 3 vigilar y ver. encuentra el sujeto que actúa como observador, la realidad observada, medios de los cuales se sime el observador para realizar su labor, vista y oído, teniendo como instrumentos recursos estandarizados que apoyan estos medios y por supuesto la teoría que sirve de guía para el observador. LA ENCUESTA
La encuesta como técnica de recolección de datos se basa en obtener una información significativa sobre los problemas a estudiar para luego realizar un análisis cuantitativo y cualitativo de los datos adquiridos para presentar las conclusiones necesarias. Según Sabino (1986) cuando se aplica la técnica de encuesta a todas las personas que están comprometidas con el tema en estudio este diseño adopta la denominación de Censos.
Estos son extremadamente útiles porque revelan una información general sobre la totalidad de la población, pero por las dificultades materiales que implica su realización casi siempre son jecutadas por el estado o por instituciones que posean amplios recursos. De acuerdo a lo expresado anteriormente se puede deducir que la encuesta es aplicada a las personas adoptando la calificación de Censos, ya que son de gran utilidad porque revelan una investigación colectiva sobre la totalidad de la población.
Generalmente esta técnica ha logrado gran conformidad entre los investigadores, por tanto la encuesta posee una serie de ventajas y desventajas, entre ellas unas de las ventajas es que la noción de la realidad es directo, por lo tanto menos engañoso. Ir directamente a la fuente de información ayuda a evitar s en cuadros estadísticos distorsiones, otra ventaja e 4DF9 se pueden agrupar sencilla acer maneiable los datos en cuadros estadísticos se pueden agrupar sencillamente para hacer manejable el estudio de variables.
Es importante recalcar que esta técnica es necesaria para determinar algún problema, pero en otros casos aplicarla puede resultar inoportuno ya que se pueden presentar algunas desventajas, dentro de ellas, mencionan los hechos desde el punto de vista de los encuestados, resulta estático, proporciona una imagen de un problema determinado pero no indica sus tendencias o variabilidad, mucho menos los cambios structurales.
De acuerdo a lo planteado anteriormente las encuestas resultan necesarias para realizar estudios descriptivos, además son pertinentes para profundizar aspectos psicológicos o psicosociales. La encuesta como técnica de recolección de datos presenta dos modalidades o tipos las cuales se presentan a continuación: LA ENTREVISTA Es un dialogo o conversación entre dos o más personas con el fin de investigar y dar repuestas a interrogantes.
Según Ander-Egg (1983): La entrevista consiste en una conversación entre dos personas por lo menos, en la cual uno es l entrevistador y otro u otro son los entrevistados ; estas personas dialogan con arreglos a cierto esquemas o pautas acerca de un problema espec[fico (p. 226). Para Picón y Saud (1987), representa una técnica que se basa en un encuentro interpersonal en el cual el entrevistador formula preguntas al entrevistado con la finalidad de obtener respuestas relacionadas al problema que está siendo investigado (p. 8) Es un dialogo que se utiliza como técnica para obtener información de un tema de investigación definido, el cual se genera entre dos personas eamientos ya establecidos 5 V una conversación de ma izada o libre, de manera unos lineamientos ya establecidos y una conversación de manera estandarizada o libre, de manera que se le dé respuestas a las interrogantes de un trabajo de investigación o en otra área de interés social, medica, religiosa, entre otras.
Para la preparación de la entrevista es necesario tener un concepto claro de la información necesita y quiere obtener con un orden de preguntas limitadas y claras con comentarios estimulantes para obtener repuestas deseadas. Modalidad de la entrevista en la Investigación social • Entrevista estructurada o formal. • Entrevista no estructurada o informal. Entrevista estructurada o formal: se trata de una forma de conversación estandarizada. Se realiza sobre la base de un formulario previamente preparado y estrictamente normalizado.
En el cuestionario se anotan las respuestas, en unos casos de manera textual y en otros de manera codificada. Este tipo de entrevista admite el conocimiento previo del nivel de información de los encuestados y que el lenguaje del cuestionario es comprensible para ellos de una manera univoca. Entrevista no estructurada: permite una mayor libertad a la iniciativa de la persona interrogada y al encuestador. Que son espondidas dentro de una conversación, como característica principal la ausencia de lineamientos formales en las preguntas.
La entrevista no estructurada puede adoptar tres modalidades Entrevista focalizada: en esta se debe ostentar en su preparación y realización experiencia, habilidad y tacto; se establece una lista de temáticas en las cuales se enfocara la entrevista quien podrá inquirir razones y motivos para esclarecer cierto factores, en la cuan el encuestador tendrá que poseer una serie de elementos propios para focalizar el diálogo escuchando, establecer sin sugerir y na serie de elementos propios para focalizar el diálogo escuchando, establecer sin sugerir y sobretodo alentar al entrevistado para que hable cuestiones precisas de interés.
En la cual son es utilizada como una excelente técnica en campo de (trabajo social, socio-cultural, educativo). Entrevista clínica: está relacionada con los sentimientos y actitudes que se van a estudiar. Con una orientación y bases de motivaciones y sentimientos. Entrevista no dirigida: acá el entrevistado tiene completa libertad para expresar sus sentimientos y opiniones, el entrevistador tiene que alentar a hablar de un tema determinado comenzado por onde él quiera y diciendo lo que estima más oportuno.
Preparación y normas para realizar la entrevista n Presentación del encuestador anunciando con tiempo su visita y explicando los motivos de la entrevista. Concertar la entrevista por anticipación, con distribución del tiempo, de manera de ser recibido de forma grata y dispuesta por programar la hora y el día el cual dispone el entrevistado. Conocimiento previo del entrevistado para evitar alguna indiscreción que fractura la confianza y para el pleno desenvolvimiento de la entrevista. n Explicar a la persona a entrevistar, con tiempo motivos y ropósitos de la entrevista.
Seleccionar un lugar donde la persona se sienta cómoda para mejores resultados Aspectos y presentación personal de la persona que entrevistara, evitar extravagancia, cuidando su manera de hablar y actitudes delante do los entrevistados. LI Preparación exhaustiva del tema. n El entrevistador debe tener disposición y paciencia para así llevar a cabo con éxito una entrevista. Debe tener seguridad al momento de empezar a emplear las preguntas. LI Debe hablar de manera clara, precisa y en voz entendibl Debe hablar de manera clara, precisa y en voz entendible.
Es conveniente que el entrevistador hable en voz regulable ya que puede ayudar a mejorar de alguna u otra manera el resultado de la entrevista. Debe tener buena y clara letra para que sean entendibles las respuestas del entrevistado. Las preguntas debe hacerlas de manera natural para que el entrevistado responda con sinceridad y se sienta a gusto entrevistándose. Las preguntas deben ser precisas y deben ser sencillas (cortas), deben ser exactas a lo que se quiere preguntar, y adecuadas al nivel educativo del entrevistado, y la entrevista debe ser en el menor tiempo posible, o depende de la disponibilidad de tiempo e ambas partes.
El entrevistador debe estar seguro de lo que desea preguntar, si es necesario anotar las preguntas antes de comenzar la entrevista. D El entrevistador debe estar preparado para realizar preguntas improvisadas a partir de las respuestas debe de procurarse que las preguntas sean de acuerdo al tema. n El entrevistador debe tener información sobre la persona a la cual entrevistara. Ventajas de la entrevista • Es una técnica eficaz para obtener datos relevantes y significativos desde el punto de vista de las ciencias sociales para averiguar hechos o situaciones sociales. • Mayor porcentaje de repuestas. ??? Posibilidad de obtener una información más precisa. • Cuando el encuestado tiene dificultades. El entrevistador puede ayudar a expresar adecuadamente su pensamiento motivando las respuestas. • Capta las repuestas e indicios de formar directa si son subliminales por el compo mociones inconscientes del entrevistado. 8 entrevistado. • No es necesario que la persona sepa leer ni escribir. • Ofrece mayor flexibilidad, aclarando la repuesta y repitiendo la pregunta. Limitaciones de la entrevista • Limitaciones de expresión verbal. • Otorga igual valides a todas las repuestas con prescindir de quien responde. ??? Posibilidad de desacuerdo entre lo que se dice y lo que se hace, ya que la sociedad puede distorsionar completamente la encuesta, esta limitación solo es válida para un cierto tipo de • Las repuestas no experimenta cambios de la realidad que capta la entrevista. • En cierta circunstancia la entrevista influye en las repuesta del entrevistado y su desenvolvimiento, ya que en la mayoría de los caso conocen los datos personales de la persona. • El encuestador puede limitar la eficacia de la encuesta en cuanto la veracidad de las repuestas. que en la mayoría de los entrevistado y su desenvol g caso conocen los datos pe a persona.
