Actividades Sugeridas Integrantes: Yesenia Espinoza Klarimar Cárdenas 3 p Daniela González Actividades sugeridas Yesenia: 43-77-1 14-232-120-141-1 18-121-241-173 Actividades sugeridas Klarimar 172/1 78/1811186/60/82/1 1 5/179/183/208 la oficina de trabajo con bastante luz y mucho ruido, con aire acondicionado, donde estamos juntos los trabajadores de oficina que somos 5 aproximadamente. Pero al final termino desarrollando las actividades. Para alumnos a distancia es de imaginarse que el hogar en la sala o cuarto es el área de estudio. Actividad Sugerida Pág. 2 Reflexiona ante la siguiente pregunta: ¿cuándo puedes decir ue usas estrategias para el comportamiento de estudio independiente (CEI)? Actividad sugerida Pág. 115 Da respuesta a cada una de las siguientes preguntas que te ayudarán a verificar el nivel de tus necesidades, según la pirámide de Maslow: Piensa por un momento, ¿en qué nivel de la pirámide están tus necesidades o qué nivel de la jerarquía domina tu experiencia cotidiana? ¿Qué te preocupa más: pertenecer a cierto grupo específico o lograr el respeto y la cercanía con una persona en particular?
Ahora, retrocede en el tiempo, piensa cuando estabas en la scuela o en el liceo y pregúntate ¿cuáles eran tus necesidades en esa época? , ¿crees que actualmente has avanzado, retrocedido o te mantienes en el mismo nivel? Actividad Sugerida Pág. 172 Toma un libro de tu preferencia e identifica en él lo que se te propone a continuación. Escribe tus respuestas a manera de ejercicio. ¿Cuál es el título y el autor del libro escogido? ¿Qué está escrito en la solapa (borde externo del libro? ¿Los datos de la portada son los mismos de la solapa? ?En que varían? ¿El libro tiene prefacio? ¿Qué información del libro se te ofrece en l prefacio? ¿El libro posee índice(s)? ¿ 23 ¿Cuáles asuntos interesan libro se te ofrece en el prefacio? ¿El libro posee índice(s)? ¿Cuáles? ¿Cuáles asuntos interesantes conseguiste en el primer capítulo? Paséate rápidamente por las páginas del libro: ¿hay algún gráfico, mapa de concepto, esquema que llamo tu atención? Comenta. Actividad Suge ida Pág. 178 Plantéate ciertos indicadores de disfrute en cada uno de los niveles de lectura descritos.
Escribelos para cada nivel, de tal manera que te sirvan como ejemplos para valorar tu propio goce en la lectura. Utiliza los distintos niveles a medida que haces tú lectura comprensiva. Anota tus aprendizajes. Actividad Sugerida pág. 179 Ubica la Selección de Lecturas que aparece como Anexo de esta unidad. Allí, hallarás el texto Ciencia y tecnología fundamentan la epopeya humana, escrito por Sami Rozenbaum. Léelo con detenimiento y realiza lo que te proponemos a continuación. Selecciona la parte del texto que consideres el inicio, porque allí el autor te presenta el tema que va a tratar y cómo lo va a enfocar.
Puedes destacarla con un color. Con otro color, distingue aquellos párrafos en los que el autor esarrolla sus ideas y expone con claridad argumentos para convencernos de lo que propone, hasta agotar lo que quiere plantearnos; es decir, resalta los párrafos que corresponden al desarrollo. A continuación, selecciona otro color para marcar el o los párrafo(s) donde consideras que el autor cierra sus ideas, retoma los asuntos que ha venido planteando sobre el tema y culmina su exposición, cerrando con una propuesta especifica y con ella su texto; es decir, lo que corresponde al cierre.
Finalme 23 propuesta específica y con ella su texto; es decir, lo que corresponde al cierre. Finalmente, realiza un breve comentario escrito, donde expreses tu opinión de lector en lo que respecta a la estructura semántica (cómo el autor va presentando los asuntos, cómo te llega el mensaje gracias a la claridad y el orden con que fueron escritos los enunciados, cómo los va relacionando con sentido lógico) y a la estructura gramatical o lingüística (cómo escribe, el vocabulario que emplea, si el escrito es sencillo y claro) Actividad Sugerida Pág. 81 Para realizar estas actividades, debes revisar los anexos que aparecen al final de las unidades del Curso Introductorio. Esos nexos son una variedad de textos con los que puedes realizar lo que se te propone a continuación: Lee los títulos de cada uno. Selecciona el texto que más te llame la atención o te despierte mayor interés. Realiza su lectura con detenimiento.
Piensa a cuál de las estructuras aquí propuestas responde y para ello oriéntate por estas pautas que te ofrecemos: Si la lectura de tu texto es de hechos: enumera los hechos acontecidos o resume en orden los asuntos que el autor presenta. Si crees que la estructura es de problema- solución: indica cual es el problema tratado por el autor; sintetiza los argumentos ue expuso para convencerte y comenta cómo justifica lo que va exponiendo.
Si se trata de una estructura tesis-demostración: coméntanos cuál fue la afirmación contundente que el autor señaló al comienzo y cuáles argumentos despliega para convencernos de lo que él afirma en forma tan contundente. Actividad sugerida Pág. 1 4 23 despliega para convencernos de lo que él afirma en forma tan contundente. Actividad sugerida Pág. 183 A continuación se te presenta un texto con el fin de que lo abordes de manera estratégica. ara ello: Sigue las fases de la lectura, con el fin de alcanzar los niveles e comprensión pertinentes en el estudio de textos. Luego, responde lo que aparece al final del mismo. La tienda de muñecos, de Julio Garmendia (fragmento) No tengo suficiente filosofía para remontarme a las especulaciones elevadas del pensamiento. Esto explica mis asuntos banales y por qué trato ahora de encerrar en breves líneas la historia -si así puede llamarse- de la vieja tienda de muñecos de mi abuelo, que después pasó a manos de mi padrino, y de las de éste a las mías.
A mis ojos posee esta tienda el encanto de los recuerdos de familia; y así como otros onservan los retratos de sus antepasados, a mí me basta, para acordarme de los míos, pasear la mirada por los estantes donde están alineados los viejos muñecos, con los cuales nunca jugué. Desde pequeño se me acostumbró a mirarlos con seriedad. Mi abuelo, y después mi padrino, solían decir, refiriéndose a ellos: il_es debemos la vida! No era posible que yo, que les amé entrañablemente a ambos, considerara con ligereza a aquellos a quienes adeudaba el precioso don de la existencia.
Muerto mi abuelo, mi padrino tampoco me permitió jugar con los muñecos, que permanecieron en los estantes de la tienda, lasificados en orden riguroso, sometidos a una estricta Jerarquía, y sin que jamás pudieran codearse un instante los ejemplares de diferentes condicione s 3 jerarqu(a, y sin que jamás pudieran codearse un Instante los ejemplares de diferentes condiciones; ni los plebeyos andarines que tenían cuerda suficiente para caminar durante el espacio de un metro y medio, en superficie plana, con los lujosos y aristocráticos muñecos de chistera y levita, que apenas si sabían levantar con 184 mucha gracia la punta del pie elegantemente calzado.
A unos y otros, mi padrino no les dispensaba más trapo ue el imprescindible para mantener la limpieza en los estantes donde estaban ahilerados. No se tomaba ninguna familiaridad ni se permitía la menor chanza con ellos. Había instaurado en la pequeña tienda un régimen que habrá de entrar en decadencia cuando entrara yo en posesión del establecimiento, porque mi alma no tendría ya el mismo temple de la suya y se resentiría visiblemente de las ideas y tendencias libertarias que prosperaban en el ambiente de los nuevos días. Por sobre todas las cosas, él imponía a los muñecos el principio de autoridad y el respeto supersticioso al orden y las costumbres stablecidas desde antaño en la tienda.
Juzgaba que era conveniente inspirarles temor y tratarlos con dureza a fin de evitar la confusión, el desorden, la anarquía, portadores de ruina así en los humildes tenduchos como en los grandes imperios. Hallábase imbuido de aquellos erróneos principios en que se había educado y que procuró inculcarme por todos los medios; y viendo en mi persona el heredero que le sucedería en el gobierno de la tienda, me enseñaba los austeros procederes de un hombre de mando. En cuanto a Heriberto, el mozo que desde tiempo atrás 6 23 procederes de un hombre de mando. En cuanto a Heriberto, el mozo que desde tiempo atrás servía en el negocio, mi padrino le equiparaba a los peores muñecos de cuerda y le trataba al igual de los maromeros de madera y los payasos de aserrín, muy en boga entonces.
A su modo de ver, Heriberto no tenia más sesos que los muñecos en cuyo constante comercio había concluido por adquirir costumbres frívolas y afeminadas, y a tal punto subían en este particular sus escrúpulos, que desconfiaba de aquellos muñecos que habían salido de la tienda alguna vez, llevados por Heriberto, sin ser vendidos en definitiva. A estos desdichados acababa por separarlos de los demás, sospechando tal vez que hablan adquirido hábitos perniciosos en las manos de Heriberto. Asi transcurrieron largos años, hasta que yo vine a ser un hombre maduro y mi padrino un anciano idéntico al abuelo que conocí en mi niñez. Habitábamos aun la trastienda, donde apenas sí con mucha dificultad podíamos movernos entre los muñecos.
Alli había nacido yo, que así, aunque hijo legitimo de honestos padres, podía considerarme fruto de amores de trastienda, como suelen ser los héroes de cuentos picarescos. Un día mi padrino se sintió mal. -Se me nublan los ojos -me dijo- y confundo los abogados con las pelotas de goma, que en realidad están muy por encima. -Me flaquean las piernas -continuó, tomándome afectuosamente la mano- y no puedo ya recorrer sin fatiga la corta distancia que los separa de los bandidos. Por estos síntomas conozco que voy a morir, no me prometo muchas horas de vida y desde ahora heredas la tienda de muñecos. So 7 23 no me prometo muchas horas de Vida y desde ahora heredas la tienda de muñecos.
Sobre la base del texto La tienda de muñecos, responde a otros nterrogantes correspondientes a las estrategias de comprensión de textos: ¿Con cuáles palabras podrías parafrasear lo que dice el narrador respecto de su abuelo y su padrino? Es decir, como estudiante- lectoractivo, ¿qué parafraseo harías del cuento? ; ¿cómo harías el resumen del mismo en un párrafo coherente, con sentido propio? ¿Cuál información consideras relevante para comprender el texto? ¿Podrías seleccionar la oración que consideres representa la información relevante para la comprensión de la historia narrada y exponer las razones, el por qué seleccionaste esa ración? ¿De qué manera puedes organizar en un todo con significado la información previamente codificada cuidadosamente? ?Cómo puedes relacionar la información organizada selectivamente con experiencia y conocimientos previos a partir de lo acontecido a los muñecos de goma y los abogados que confunde al final el padrino del narrador? ¿Qué anticipaciones puedes hacer al leer la segunda oración del texto leído? ¿Cuáles términos son clave para tu anticipación de la historia que vas a leer? ¿Cuál (es) inferencia (s) derivamos de la historia narrada? Te ugerimos, en este momento, que pienses en nuestro país como si fuera la tienda del abuelo, del padrino y que hereda el narrador y lo compares con la historia narrada en La tienda de muñecos. ¿Qué conclusión puedes extraer del contenido del cuento leído? Te sugerimos, en este momento, que pienses en nuestro país como si fuera la tien del cuento leído?
Te sugerimos, en este momento, que pienses en nuestro país como si fuera la tienda del abuelo, el padrino y que hereda el narrador. ¿Cuál generalización abarcaría la historia narrada en este cuento? Te sugerimos redactar un párrafo. Actividad sugerida Pág. 186 Sobre la base del texto leído, El estudio del lenguaje y la teor(a del lenguaje, responde a estos interrogantes: • ¿A partir de la lectura del título, únicamente, puedes inferir, deducir cuál es el contenido del mismo? ¿Qué anticipaciones pudiste realizar tomando en cuenta la primera Idea del texto? • ¿De qué manera, a medida que avanzaste, descubriste nuevas relaciones en el texto, a partir de algún conocimiento previo? ?? ¿Qué conocimiento te aportaron las ideas resaltadas en letra negrita si quisieras explicar con tus palabras el contenido del exto: es decir, si vas a hacer una paráfrasis del mismo? • ¿Cuál generalización incluiría las ideas contenidas en el texto leído? ¿Crees que la primera oración del texto encierra una idea clave? • ¿A cuáles conclusiones llegas con respecto a la importancia del lenguaje si te apoyas en las dos últimas líneas del texto? , ¿por qué? Actividad sugerida Pág. 208 Piensa y reflexiona sobre las siguientes preguntas en torno a la escritura, en lo referente a tus experiencias, la utilidad de ella y los objetivos que persigues al hacerla.
Luego, responde: ¿Cómo reaccionas cuando te has visto en la necesidad de escribir? Si te pidieran escribir libremente, ¿cuál tema escogerías? ¿Cuáles experiencias que recuerdas te permiten darte cuenta de lo que haces cuando escribes? escogerías? ¿De qué manera valoras tus habilidades para escribir? SI piensas en escribir, ¿tienes preferencia por algún tipo de texto en particular? ¿Con cuáles experiencias de la escritura cuentas para responder exigencias universitarias y rendir académicamente? Lectura compresiva y ordenes discursivos La interacción emprended ctor, el texto y el contexto 0 DF 23 durante la lectura constitu clave para el estudio de
