ACTIVIDADES PARA NIÑOS DE 3 A 4 AÑOS

ACTIVIDADES PARA NIÑOS DE 3 A 4 AÑOS. JUEGOS Y ACTIV.. de 3 JUEGOS EDUCACION http://vww. juegosyeducacion. com/educacion/actividades-ninos -de-3-a-4… Recursos Educativos nfantiles i Aprende jugando . Juegos divertidos, entretenidos y educativos Fichas y ejercicios para imprimir gratis EDUCACION INFANTIL Anuncios Google Talleres niños Cuento de niños — Canciones Adivinanzas aprendizaje es conveniente sentarse en una mesa grande de cara a la pared, y dividir las actividades más o menos del Slguiente modo: Interpretación de dibujos Matemáticas Lenguaje Psicomotricidad Educación Musical Cuentos y narraciones

Dificultades en el lenguaje y la escritura La escolarización Educ. racional/afectiva Orientación educativa Hábitos – 5 minutos: Dibujar/copiar letras – 5 minutos: aprendizaje de colores. – 5 minutos: contar – 5 minutos: significados de palabras. 5 minutos: cuento – Se puede comenzar el aprendizaje de la longitud (largo, más largo, lo más largo) (corto, más corto, lo más corto) utilizando pajitas, por ejemplo. – Comenzar con el concepto de peso (por ejemplo, utilizando patatas) – Comenzar con el concepto de volumen con tres vasos de agua llenados con distintos volúmenes. – Utilizar tarjetas con números.

En una cartulina dibujar con numeros grandes del 1 al 20 V encer ulo los pares, y después y un poco de misterio. Muchos cuentos de hadas contienen estos elementos. Hay que interpretarle el papel del gigante o de la bruja. Bolsa de sorpresas. Ponemos diversos objetos dentro de una bolsa. El niño debe introducir una mano y debe identificarlos con el tacto. Juguete sobre la mesa. Cubierto con un paño, para que deje traslucir, más o menos, la silueta. Averiguar su nombre. Ruidos. ¿Qué ruido produces cuando comes algo que te gusta mucho? ¿Cuándo estornudas, cuando soplas fuerte por la boca, el iento, un coche, un tren, etc?

Sonidos. Imitar el ruido de una abeja (zzzzzz), de un neumático que se desinfla (sssss… ), de un coche, etc. Cumplir órdenes. Sal de ahí, dejando la mesa a tu derecha, sigue adelante, da una vuelta a la silla; detente de pie, ante el armario, Tres objetos. Por ejemplo, un plátano, una manzana y una naranja. Colócalos de modo que la manzana tenga a su derecha el plátano Y que la naranja tenga la manzana también a su derecha. Pasado presente, futuro. ¿Qué hiciste ayer? ¿A quién viste? ¿Qué vas a hacer el próximo domingo? ¿Qué hago durante el día? Me levanto… Ritmos.

La letra M representa aplaudir. La P, golpear el suelo con pies. Ejemplos: etc. Transcnpción de un ritmo. Golpes fuertes en la mesa: el niño dibuja una espiral; golpes flojos, un punto. Palmear palabras. Decir palabras destacando bien cada una de sus 3Lvf4 snabas, acompañando cad na palmada. comer, merendar… ¿Qué palabra seguirla? (Noche,cena). Dedo, mano, brazo… Clasificar palabras en grupos: Lluvia, pájaro, nieve, perro, viento, gato, truenos, etc. Terminar frases: con los ojos veo, con la boca… ; el agua del mar salada, el azúcar es… ; el pájaro vuela, el pez…

Causa-efecto: erminar frases como: ya que he pasado horas sin comer, ahora tengo… ; He salido sin paraguas, y, como llueve… Aprender y recitar poesías, comenzando dos versos, aumentando cada día hasta completar. También canciones. El dibujo escondido. Se le enseña un dibujo y el niño lo observa. Luego se le retira y se le pide que recuerde los detalles. Órdenes con gestos. Dar órdenes para que las cumpla, sólo con gestos. planteamiento de problemas: haced cosas que el niño sepa que están mal: por ejemplo poner los zapatos en la cabeza, los guantes en los pies, los calcetines en las manos. 19-10-2015 07:48 p. m.