24 de marzo nuevo

Secuencia didáctica: Área: Ambiente social y natural Bloque: Las historias: de los niños, de sus familias y de la comunidad Docente: Natalia Colla Sección: Sección. T. T Tiempo: Desde…… …. Hasta.. Contenido: Inicio en el reconocimiento y la valoración de acontecimientos, festejos y conmemoraciones significativas para la comunidad, la localidad, la provincia y la nación. (Día de la Memoria y de la Swip next pase Justicia) Actividades: 1. Veo, veo… ¿A quié Entregaré un espejo turno, vamos a mirar cuándo nos vemos a OF2 ada u y propondré: por Ir qué vemos,

Seré la primera en comenzar a contar lo que veo para que los niños lo tengan como modelo. Luego cada niño haya tenido oportunidad de realizar esta actividad, le entregaré a cada uno la silueta de un espejo para que se dibujen adentro y, aquellos que sepan escribir, puedan escribir su nombre. 2. Un documento de identidad. Presentare varios D. N. I en grupo total e indagare: ¿Saben de qué es? ¿La conocen? ¿Saben para qué se usa? ¿Son todas iguales? ¿Por qué? ¿El número que está arriba es el mismo en todos los DNI? ¿Qué otros datos apar Swige to vlew next page parecen en el documento? ?? Saben cómo se llama esa mancha negra que está al lado de la foto? Dialogaremos sobre la importancia de tener D. N. Pintaré con una almohadilla el dedo gordo de cada niño para que deje las huellas en las hojas donde se dibuja. 3. Recabaremos información sobre el suceso histórico, reflexionar sobre el sentido de la conmemoración y a partir de esa reflexión tomar decisiones respecto a qué textos o fragmentos breves se leerán a los niños, qué información y sentido se va a divulgar a la comunidad educativa a través de una cartelera o cualquier otro ortador. . Recopilaré algunos de los textos (libros-cuentos digitalizados) prohibidos para leerlos en el jardín: un elefante ocupa mucho espacio, Elsa Bornemann- La Planta de Bartolo, de Laura Devetach La caída de Porquesi, el malvado emperador, de Silvia Graciela Schujer 5- Armaremos una cartelera para difundir el sentido de la efeméride y los títulos de las obras prohibidas (puede ser con imágenes de las tapas de algunos de esos libros-sobre algún aspecto vinculado a la violación de otros derechos muy significativos para la conmemoración).