PORTADA Escriba máximo en un cuarto de página 0 p (Escribir tres descriptores en los inmediatos espacios) NTRODUCCION 2 0 4. 4. Factibilidad de su aplicación 4. 5. Descripción ( escribir la propuesta) Implementación 4. 6. 4. 7. Validación CONCLUSIONES. Cumplimiento de los objetivos especiTicos Resultados Principales encontrados en la investigación Aceptación o rechazo de la hipótesis RECOMENDACIONES. BIBLIOGRAFÍA (de acuerdo a las normas APA) ANEXOS. 0 CAUSAS DE LA SITUACION CONFLICTO O PROBLEMICA En este punto el investigador, después de leer publicaciones ecientes sobre el embarazo precoz, además de la consulta a los expertos que considere, sus profesores, los maestros y directivos de los colegios bajo estudio, entre otros, estará en condiciones de plantear las causas que pudieran estar originando la situación problémica: Deficiente educación sexual de las estudiantes en la institución Poca comunicación con los padres. Limitado acceso a los medios anticonceptivos/Desconocimiento de métodos preventivos eficaces. oco acercamiento que tienen los servicios de salud con el grupo de riesgo. Una, varias o todas de estas posibles causas, podrán ser studiadas aunque evidentemente la más relevante, será la elegida. 1. 4. FORMULACION DEL PROBLEMA DE INVESTIGACION 1) El problema debe expresar una relación entre dos o más variables, una dependiente, que estará en la situación problémica y al menos otra Independiente, que estará entre las posibles causas. 2) El problema de investigación debe estar formulado claramente y sin ambigüedad como pregunta.
La pregunta podrá Iniciarse con algunas de las siguientes conjunciones: ¿Qué…? Cuál…? ¿Cómo…? , etc. A continuación se coloca una palabra de enlace: Incidencia, Relación, Efecto, Afectación, Influencia, Eficacia, Contribución, entre otras. Por ejemplo: 4 0 Es decir, de poder observarse en la realidad ya que las ciencias trabajan con aspectos observables y medibles. Quien lo lea debe comprender: La naturaleza de la investigación La población investigada La situación que afecta Su ubicación.
El periodo del tiempo En el ejemplo de la posible situación problémica, el problema de investigación, formulado como pregunta sería: ¿De qué manera influye la educación sexual en el índice de embarazos de jóvenes de 13 a 17 años de edad, estudiantes de olegios fiscales de la ciudad de Guayaquil, en el año 2012? 1. 5. TEMA DE LA INVESTIGACIÓN De acuerdo al ejemplo que se está analizando el tema sería; nfluencia de la educación sexual en el indice de embarazos de los jóvenes de 13 a 17 años de edad, estudiantes de los Colegios Fiscales del Distrito N.
N. de la ciudad de Guayaquil, en el año 2012. En este caso, el índice de embarazos será la variable dependiente y la educación sexual la variable independiente. Propuesta: Debe ir direccionada hacia la variable independiente; en el caso que se está analizando debe ir diseño de talleres de ducación de la sexualidad humana. Con estos elementos, el tema de investigación, seria: Influencia de la educación dice de embarazos de s 0 los jóvenes de 13 a 17 año tudiantes de los Colegios elementos que debe poseer un objetivo general son los siguientes: 1. ?Que se pretende lograr? 2. ¿Cómo se va a lograr el fin deseado? 3. ¿para qué o quienes se va a realizar la investigación? En la investigación debe existir un objetivo general y varios objetivos específicos, es costumbre plantear tres aunque no existe realmente una limitante, que permitan cumplir el general. El proceso de dar cumplimiento a cada objetivo específico serán «resultados» que deberán ser analizados en el Capítulo 3. Redacte el objetivo general, que constituye el propósito de su estudio, en forma clara y precisa. Emplee, entre otros, los siguientes verbos.
Ejemplos: Diagnosticar–— Diser,ar——-. — – Analizar-————-—- Formular- Elaborar-——-——-— Establecer criterios Evaluar–— Valorar—— Comparar-— Determinar–——-— Redacte los objetivos específicos, en función de las características de su estudio, igualmente puede emplear, entre otros, los siguientes verbos. Identificar, analizar, caract inar, definir, explicar, 6 OF30 interpretar, determinar, re lecer, conceptualizar, investigación de campo en una muestra de escuelas del suburbio de Guayaquil, para el diseño y aplicación de un Plan de Salud.
Objetivos Específicos: Relacionados con las variables y con la propuesta: Los elementos que debe tener un objetivo especifico son los siguientes: ¿Qué? y ¿Cómo? Responden a las preguntas: ¿Qué se pretende lograr? ¿Cómo se va a lograr? Siguiendo con el ejemplo anterior, para la variable independiente: azúcares refinados, el objetivo específico sería: Cuantificar los niveles de consumo promedio de azúcares en los niños de la muestra bajo estudio, mediante la aplicación de una encuesta. Para la variable dependiente: Salud bucal.
Diagnosticar el estado de la salud bucal de los niños bajo estudio, a través de un examen odontológico. Para la propuesta. Valorar los aspectos que deben ser considerados para el diseño de un plan de salud, a partir de los resultados obtenidos y de la comparación con planes similares. 1. 8. USTIFICACIÓN Además de los objetivos y las preguntas de investigación es necesario justificar las razones que motivan el estudio. La ayoría de las investigaciones se efectúan con un propósito definido, no se hacen sim capricho de una persona; 7 V ese propósito debe ser I ente fuerte para que se ¿Ayudará a resolver algún problema práctico? 4) Valor teórico Con la investigación, ¿la información que se obtenga puede servir para comentar, desarrollar o apoyar una teoría? , ¿qué se espera saber con los resultados que no se conociera antes? , ¿puede sugerir ideas, recomendaciones o hipótesis a futuros estudios? 5) Utilidad metodológica La investigación, ¿ayuda a la definición de un concepto, variable o relación entre ariables? , ¿pueden lograrse con ella mejoras de la forma de experimentar con una o más variables? , ¿sugere cómo estudiar más adecuadamente una población?
Es muy difícil que una investigación pueda responder positivamente a todas estas interrogantes; algunas veces incluso, sólo puede cumplir un criterio. CAPÍTULO II 2. MARCO TEORICO Está constituido por tres ejes: 2. 1 . Antecedentes También denominado «estado del arte». Consiste en informarse y reportar el conocimiento que ya se produjo respecto del tema que se pretende investigar, permite determinar cómo ha sido ratado el tema, cómo se encuentra en el momento de realizar la propuesta de investigación y cuáles son las tendencias. ara su elaboración, es recomend 8 normalmente de cinco añ un período de tiempo, con los obietivos de la Teorías y enfoques que sustentan la investigación. Pueden dividirse en función de los tópicos que integran la tematica tratada o, lo que resulta más conveniente, de las variables que serán analizadas. Si el problema de investigación es: ¿Qué efecto produce la ingesta de azúcares refinados en la salud bucal de niños de edad escolar, de una muestra de escuelas del uburbio de Guayaquil en 2012?
Las bases teóricas consistirían en las teorías que explican los procesos relacionados con la ingestión de azúcares y aquellas explican, a su vez, la salud bucal. Las bases teóricas incluyen las bases filosóficas, legales, sociológicas, etc. que sirven de fundamento para realizar la investigación. 2. 3. IDENTIFICACION Y OPERACIONALIZACION DE LAS VARIABLES Identificación de las variables: ndependiente: azúcares refinados Dependiente: salud bucal Operacionalización de las variables Cada variable debe ser tratada de la siguiente forma: 1. Su definición conceptual: ¿qué es? Su definición operacional: Dimensiones: ¿cuáles son sus tipos? ndicadores: ¿cuáles son las características de cada tipo? Unidades de medida: ¿cuál es la unidad de medida de cada indicador? CAPITULO III 3. METODOLOGÍA 30 se conforma el universo y la muestra de la investigación tomando en cuenta los caracteres estadísticos aplicados para la selección y estructura de la investigación. 3. 4. METODOS Y TÉCNICAS Explicar brevemente los métodos y técnicas empleados para la investigación Métodos: Teóricos: Inductivo-deductivo; analítico-sintético; Analogía (comparación), entre otros.
Empíricos; experimental, medición Técnicas (Entrevista, encuesta, test) Herramientas estadísticas (descriptivas e Inferenciales). 3. 5. INSTRUMENTOS DE INVESTIGACION: Cuestionarios, preguntas estructuradas. Equipos, instrumental y herramientas, descripción de marca, modelo, caracter[sticas técnicas. 3. 6. RESULTADOS: Tablas-Gráficos 3. 7. ANALISIS DE LOS RESULTADOS Se redactan los resultados obtenidos de la investigación, con la aplicación de los instrumentos: encuestas, entrevistas. 3. 8. CRUCE DE RESULTADOS 3. 9. RESPUESTAS A LA HIPOTESIS PLANTEADA CAPITULO IV 4. PROPUESTA 0 DF 30
